“En el aula no debemos de dejar de leer a los estudiantes en voz alta, de conectar y de hacer actividades post-lectura”. Esta es una de las afirmaciones que Olvido Andújar, profesora de Didáctica de la Lengua y Literatura, señaló en uno de los encuentros de EDUCACIÓN 3.0 sobre fomento de la lectura en el aula. Y es que animar a los estudiantes, pequeños y jóvenes, a adentrarse en el universo literario en una era repleta de móviles y redes sociales es un reto al que muchos docentes y familias se enfrentan cada día. Así, el primer paso para conseguirlo es enseñarles a leer y a reflexionar sobre lo que están leyendo. Para ello, estos manuales y ensayos resultan muy útiles a la hora de aprender estrategias y seguir consejos relativos al arte de ‘enseñar a leer’.
Leer nos hace humanos
El objetivo de este manual es mostrar una serie de directrices generales en educación como base fundamental para desarrollar la labor docente, no solo en el ámbito de la lingüística, pero sí centrado en ella. Dividido en doce capítulos, la autora explica cómo funciona el cerebro lector, las funciones de la lectura y la competencia lectora o la perspectiva de la neuroeducación en lectura y literatura infantil. Y es que esta obra es para usarla y no solo para leerla. Por este motivo, tiene hojas en blanco al acabar los temas, para esquematizar y resumir el contenido. Igualmente, es una obra que se centra en el docente, hablándole desde el respeto que merecen aquellas personas que deciden dedicar su vida de forma vocacional a formar a otros.
- Autora: Elena del Pilar Jiménez Pérez
- Editorial: Octaedro
Competencia lectoliteraria
Orienta la labor docente en materia de comprensión lectora y competencia literaria. Se trata, por tanto, de un trabajo con un enfoque muy práctico, aunque está fundamentado en conocimientos académicos y científicos. En este sentido, se ha llevado a cabo una exhaustiva revisión de la literatura especializada sobre el tema y, a la vez, se ofrecen pautas útiles y concretas para facilitar la tarea formativa en el ámbito de la enseñanza de la lectura y la educación literaria. El objetivo es enseñar a comprender bien lo que se lee y promover la práctica lectora o el amor por los libros y la literatura.
- Autora: Nuria Anaya-Reig
- Editorial: Narcea
Sobre el arte de leer
En 2019 se publicaba la primera edición de este libro que recogía la conferencia pronunciada por Gregorio Luri en el IV Forum Edita 2019, encuentro sobre el mundo del libro que tiene lugar cada verano en Barcelona. Esta es una edición revisada y actualizada de una obra destinada a convertirse en todo un clásico sobre la educación y la lectura. ‘No hemos nacido con una predisposición a la lectura’, ‘Carecemos de una didáctica de la literatura’, ‘Es necesario hablar bien para leer bien’, ‘La fluidez lectora es importante’, “Si quieres saber qué quieren leer los adolescentes, observarlos de cerca’ o ‘Aprender a leer es aprender a escuchar’ son algunos de los capítulos y temáticas que el filósofo y maestro trata a lo largo de sus páginas. En su opinión, aprender a leer y tener una buena comprensión de lectura es clave porque determinará muchos aspectos de nuestra vida y su calidad: “Vivimos como leemos”. Una obra necesaria sobre la educación y la lectura, y sus implicaciones.
- Autor: Gregorio Luri
- Editorial: Plataforma
Aprender a leer. De las ciencias cognitivas al aula
Entre los 5 y los 7 años de edad, casi todos los niños aprenden a leer. Aunque a los adultos esto nos parezca un hecho natural, se trata de una verdadera proeza que causa una revolución en el cerebro. Stanislas Dehaene explica las claves de la ciencia de la lectura y su puesta en práctica en la escuela, para orientar a las familias y los maestros, que acompañan a los niños en su hazaña. Este libro describe el funcionamiento del cerebro que lee, y explica que aprender a leer consiste en tomar conciencia de las estructuras de la lengua oral y conectarlas eficazmente con el código visual de las letras. Atentos a la aplicación de sus conocimientos en la escuela y en el ámbito familiar, Dehaene y su equipo no se limitan a un único método óptimo: ofrecen una serie de principios educativos que facilitan el descubrimiento de la lectura. Así, los juegos con los sonidos de las palabras, tanto como la atención debidamente concentrada, permiten acelerar la automatización del desciframiento, y liberar recursos en la mente para dedicar a la comprensión de los textos.
- Autor: Stanislas Dehaene
- Editorial: Siglo veintiuno editores
La emoción de leer
Mientras se lee se puede sentir esperanza, honor, amor, culpa, ira, indignación, placer… Y todo, ¿para qué? Para disfrutar al máximo de los libros y conocer mejor nuestras emociones, pues ese autoconocimiento nos conducirá al bienestar emocional. En este libro Paulo Cosín analiza la lectura para el desarrollo personal y profesional de los adolescentes desde el punto de vista de las emociones y cómo se pueden desarrollar con cualquier tipo de lectura.
- Autor: Paulo Cosín
- Editorial: Morata
Cómo enseñar a leer en clase
El docente Miguel Díez responde a las causas del fracaso de la educación española, que está acabando con el desarrollo intelectual de los jóvenes, y ofrece su experiencia de casi cuatro décadas como profesor para fomentar la lectura, analizando los grandes enemigos que la acechan. Pero, al mismo tiempo, este libro es una antología de textos, desde canciones hasta poemas, artículos y cuentos destinados a enseñar a leer o, mejor dicho, a despertar el interés por el conocimiento, a fomentar la curiosidad.
- Autor: Miguel Díez
- Editorial: Reino de Cordelia
Pequeños grandes lectores
“A todos los niños y niñas les gusta leer, pero muchos no lo hacen porque no han aprendido a hacerlo bien”. Convencido de ello, Fernando Alberca defiende cómo y cuándo debe aprenderse a leer y cómo puede mejorarse la lectura de adolescentes y adultos. Para ello, este libro aporta las herramientas necesarias para solucionar obstáculos asociados a la lectura, a las dificultades que niños, adolescentes y adultos tienen con esta, como la dislexia, la comprensión lectora, el cansancio, la lentitud o la lateralidad cruzada, así como las consecuencias negativas que estas pueden ocasionar a la autoestima y el fracaso escolar.
- Autor: Fernando Alberca
- Editorial: Vergara
Para qué leer. Fomentar la lectura en jóvenes y adolescentes
Como el propio autor apunta en su introducción, el objetivo de este libro es destacar “la importancia que cobra la lectura en nuestra vida, cómo influye en la enseñanza y el aprendizaje, qué semejanza y paralelismo hay entre despertar en el otro el deseo de leer con el de existir, y no si es importante leer sino cómo hacerlo y, sobre todo, para qué hacerlo”. Y es que para Paulo Cosín, director editorial de la propia editorial y con una amplia experiencia en el sector, leer es una capacidad exclusiva de los seres humanos, es un bien, una virtud que nos abre al entretenimiento y a la evasión, al conocimiento y a la reflexión, pero sobre todo, y más allá del placer o la erudición, a un diálogo con el que encontraremos la razón de nuestra existencia. Para ello, en el libro se dan cita reflexiones, propuestas y referencias para provocar en los jóvenes la inquietud por leer a través de múltiples vías en las que se pueden desenvolver con facilidad.
- Autor: Pablo Cosín Fernández
- Editorial: Morata
Todos somos lectores
A pesar de la aceptación universal de la importancia clave de la lectura, todavía persiste la brecha lectora en las aulas, ligada a factores como la riqueza de las familias, la educación o la posesión de libros, además de la práctica en el aula. Con el objetivo de cerrar esa brecha, el autor subraya la importancia de que todos los docentes tengan los conocimientos y la capacidad para enseñar a leer con confianza. En este ensayo explora la historia y ciencia de la lectura, ofreciendo evidencias científicas sobre el desarrollo más eficiente de los niños como lectores. Para ello, presenta estrategias prácticas para los docentes de todas las etapas educativas, abordando temas como la dislexia y el papel de la tecnología y ayudándoles a convertirse en expertos en cómo los alumnos “aprenden a leer” y cómo “leen para aprender”.
- Autor: Alex Quigley
- Editorial: Plataforma
Si una mañana de verano un niño
Con el subtítulo ‘Carta a mi hijo sobre el amor a los libros’ el escritor Roberto Cotroneo descubre en este clásico la lectura a su hijo de dos años y medio. Y lo hace a través de una carta. Una mañana de verano el padre comienza a redactarla para contarle una historia de amor: la suya con los libros desde que era adolescente. A través de ‘La isla del tesoro’, ‘El guardián entre el centeno’ o ‘Tierra baldía’, entre muchos otros, el autor expresa el auténtico amor que siente hacia la literatura y que desea transmitir a su hijo pequeño.
- Autor: Roberto Cotroneo
- Editorial: Taurus
Manual práctico para enseñar a leer y escribir
¿Cuál es el mejor momento para enseñar a leer y a escribir? ¿Cómo se puede reducir las faltas de ortografía y mejorar el nivel de lectoescritura de los estudiantes? El autor propone un método basado en los prerrequisitos lectores, es decir, las condiciones o circunstancias previas que son necesarias para iniciar y desarrollar con éxito el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura. Está basado en diferentes actividades, adaptadas a distintos niveles y edades de los pequeños, que a través de juegos rápidos respetan los distintos ritmos de los niños siendo compatibles con otros métodos de lectoescritura.
- Autor: Victor Cerrudo
- Editorial: Toromítico
Estrategias para una lectura reflexiva
Para enseñar a pensar sobre lo que se lee se necesita tiempo y disponer de diferentes técnicas para que los estudiantes se concentren y busquen y encuentren respuesta dentro de ellos mismos. Este manual ofrece a los docentes fichas de trabajo, de reflexión y de conclusiones además de canciones, cuentos, adivinanzas… todo para propiciar la reflexión y el análisis en la lectura. Viene acompañado de una guía didáctica para utilizar en el aula.
- Autora: Isabel Agüera
- Editorial: Narcea
La magia de leer
Un manual para familias, docentes y lectores curiosos que mezcla ‘recetas’ y consejos con los que lograr ‘encantamientos’ que tienen un objetivo principal: transmitir y recuperar en los niños y jóvenes la pasión y las ganas de leer. Y es que como destacan los autores: “La poderosa magia de la lectura se funda en dos magias previas e imprescindibles: la del lenguaje y la de la escritura”. De la lectura y de la escritura emergen hadas y dragones, mundos nuevos y antiguos, poemas e historias, muchas historias… la verdadera y única magia para adentrar a los más jóvenes en el ámbito lector.
- Autores: José Antonio Marina y María de la Válgoma
- Editorial: Plaza y Janés
Leer con niños
A medio camino entre el ensayo y la ficción, Santiago Alba analiza la tarea (difícil en algunos casos) de enganchar a los más jóvenes a la lectura. Poniendo sobre la mesa el papel de la familia a la hora de compartir lecturas, se plantea la siguiente cuestión: ¿para qué sirven los libros? A través de personajes como Homero, Dickens, Canetti, Dante, Salinger… adentra a los adultos en el universo de la literatura y, por ende, también a los más pequeños.
- Autor: Santiago Alba
- Editorial: Literatura Random House
Leer como un profesor
Publicado por primera vez hace más de diez años, muy pronto se convirtió en todo un fenómeno entre los profesores de literatura en Estados Unidos. Su autor es asimismo profesor de literatura en la Universidad de Michigan-Flint, un auténtico creador de lectores que considera que la literatura no es un refugio de unos pocos sino un lugar al alcance y disfrute de todos. Foster aboga por una manera de leer en la que cada alumno vaya por libre, leyendo aquello que más le guste. “El objetivo de la educación es llevar a los alumnos hasta el punto de que ya no te necesitan”, apunta
- Autor: Thomas C. Foster
- Editorial: Turner
