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El cambio climático no cree en zonas ni localidades, ni en nada. Ciudades, zonas montañosas, playas, desiertos, Alpes… Esas son las zonas geográficas que se ven más afectadas por este fenómeno, causado por la falta de consciencia de los ciudadanos del mundo entero.
Muchas han sido las manera de hacer llegar al cerebro de la gente mensajes subliminales y directos, pero eso ha cambiado. Un grupo de siete estudiantes de la Universidad Nacional de Medellín ¡se pusieron creativos! Desarrollaron un proyecto basado en el videojuego Aventura Climática, que se encargará de enviar mensajes a los usuarios, en forma de estrategias, de enseñanza a los alumnos que estudian en los colegios públicos.
El fin de los creadores es que los estudiantes de diversas edades conozcan los distintos cambios en el clima, erupciones, movimientos de placas tectónicas, periodos de sequía o lluvia, radiación solar que afecta los cultivos y atrae las plagas. Cuando el jugador entra a alguno de los niveles del juego, un personaje del juego llamado Climática dará detalles de las características del lugar, y todo lo concerniente a él.
Según Santiago Arango, decano de la Facultad de Minas y líder del innovador proyecto, los cambios en los territorios y ecosistemas, como consecuencias naturales y, en su mayoría, de la acción del hombre. He aquí donde el juego de video entra en escena. Se ha comprobado que los niños, al tener una capacidad de retentiva en desarrollo, se les puede mostrar de forma didáctica las formas en las que puede cuidar al medio ambiente beneficiando a la sociedad.
“Esos cambios crean incertidumbres e inseguridades en las ciudades y el campo. Así que el juego incorpora estrategias para adaptarnos a estos. Hay una serie de medidas, unas mejores que otras, que están a la mano del estudiante, quien debe decidir qué tácticas utilizar; muchas de estas pueden ser erróneas y llevar a desastres”, dijo el académico.
